Former les Professionnels de la Psychologie, du Social, de l’Éducatif et du Sanitaire

IAT Lille IAT Lille École Spécialisée en Psychothérapie Relationnelle et Intégrative / Analyse Transactionnelle

ESPRI-AT

École Spécialisée en Psychothérapie Relationnelle et Intégrative
/ Analyse Transactionnelle

Communication Non Violente et Approche Gordon

Dans notre vie professionnelle, par une parole authentique, nous pouvons percevoir ce que chacun souhaite et quels sont les enjeux en présence. Par ailleurs, dans les métiers de la relation d’aide, de la psychothérapie ou de la formation, l’écoute (verbale et non verbale) est essentielle car elle est un moyen d’accéder à ce que vit l’autre, consciemment et parfois inconsciemment.La finalité est le dialogue efficace, respectueux de soi et de l’autre, dans un esprit de coopération.

Objectifs

A la fin de la formation, les stagiaires devront être capables de :

  • Développer l’esprit de coopération.
  • Clarifier le comportement de l’autre et sa réaction face à ce comportement.
  • Se situer dans la relation à l’autre.
  • Reconnaître les obstacles à une écoute réelle.
  • Eprouver et nommer les sentiments, clarifier les principaux registres – leurs fonctions et leurs manifestations.
  • Eprouver et nommer les besoins : leur distinction – les différents registres.
  • Formuler une demande juste et précise.
  • Pratiquer l'écoute empathique, définir et appliquer les attitudes et procédés.
  • Pratiquer l'auto-empathie.
  • Reconnaître, nommer et appliquer les attitudes fondamentales de Carl Rogers.
  • Pratiquer l’écoute de soi pour mieux accompagner ; contre-transfert.

Contenu

A partir des enseignements de T. Gordon et de M. Rosenberg, tous deux élèves de Carl Rogers

  • Les obstacles à une écoute réelle.
  • Les sentiments : les principaux registres – leurs fonctions et leurs manifestations.
  • La fenêtre d’acceptation.
  • Besoins et demandes : leur distinction – les différents registres.
  • Le message « je ».
  • L'écoute empathique : attitudes et procédés.
  • L'auto-empathie; les attitudes fondamentales de Carl ROGERS; l’écoute de soi et le contre-transfert.

Methode pédagogique

Apports théoriques, exercices pratiques et théoriques, jeux de rôle, échanges ou débats en grand et sous-groupes

Contrôle des connaissances

Au choix, selon le formateur (correction d’exercices théoriques ou pratiques; évaluation d’une mise en situation / jeu de rôle, QCM...)

Suivi et attestation

Feuilles de présence émargées. Attestation de fin de formation.